Как руководители барнаульских школ мотивируют свои коллективы на высокие результаты
Современный директор школы в одном лице совмещает множество ролей. Ему приходится быть управленцем, экономистом, менеджером и психологом, уметь находить общий язык с детьми, их родителями, а также вдохновлять своих коллег на совместную качественную работу. О том, как повести за собой команду, рассказал директор барнаульской школы № 136 Александр Шнайдер.
- Александр Александрович, что для вас как для руководителя значит быть лидером?
- Лично для меня позиция лидера – это огромная ответственность в части реализации тех задач, которые сегодня ставят перед системой образования государство и общество. Кроме того, видение руководителя может отличаться от мнения коллектива. В этих условиях приходится лавировать, искать компромиссы, находить правильные слова для аргументации позиции.
- Как считаете, какие именно качества являются наиболее важными для лидеров современной системы образования?
- Их довольно много, но сделаю акцент на самых значимых для меня. В первую очередь это стрессоустойчивость. Современный руководитель должен твердо оценивать ситуацию, не поддаваться эмоциям в принятии решений. Обязательная черта хорошего руководителя – умение выслушать человека один на один, показать команде, что мне можно доверять.
- Поделитесь секретом, как создать крепкую команду и вдохновить ее на новые свершения?
- Вдохновлять нужно собственным примером – это один из самых эффективных педагогических приемов, который актуален для всех времен и народов. Он остается действенным и для руководителя. Кстати, метод позволяет создать в образовательной организации благоприятную атмосферу. Этого не могут не замечать и дети. Так у них появляется понимание, что в школе можно решить абсолютно любой вопрос и доверить учителю любые свои проблемы. Такой подход напрямую влияет и непосредственно на процесс обучения. Он у нас спокойный и планомерный, педагогам не приходится отвлекаться на какие-то внутренние и детские конфликты.
- В любой профессии случается выгорание, особенно у тех, кто много лет посвятил одной сфере. Как избежать застоя и мотивировать педагогический коллектив к непрерывному развитию?
- Мне в каком-то плане повезло: наша школа открылась не так давно и коллектив здесь достаточно молодой. Около 60% от общего числа педагогов не старше 36 лет. В плане их постоянного развития мне не приходится прикладывать особых усилий. Школа очень активно участвует в различных конкурсах профессионального мастерства, что тоже не может не сказываться на развитии коллектива. Как правило, в таких состязаниях участвует только один педагог от организации, но ведь готовит его большая команда. Все это очень хорошо мотивирует моих коллег к самообразованию.
- А можете привести пример достижений вашей команды, которыми особенно гордитесь?
- Таких примеров много, хотя в грядущем сентябре мы будем отмечать только пятилетний юбилей школы. В числе наиболее значимых успехов победа нашего учителя иностранного языка Татьяны Мамаевой на городском этапе конкурса «Самый классный классный». Учитель русского языка и литературы Елизавета Балашанова представляла Алтайский край на всероссийском этапе конкурса «Педагогический дебют». В конкурсе «Вожатый года Алтая» победителем становилась старший вожатый школы Арина Старикова. Кроме того, мы являемся постоянными участниками конкурса «Учитель года», наши педагоги постоянно входят в число лучших, хотя пока не занимали призовых мест – это у нас впереди.
- Для руководителя наверняка важна и саморефлексия. Как грамотно посмотреть на себя со стороны и оценить эффективность своих управленческих решений?
- Это первая и самая главная задача любого руководителя. Мы обязаны держать в поле зрения все направления работы школы, своей образовательной команды. Во многом показателем правильности выбранного пути развития образовательной организации выступают успехи и востребованность учеников нашей школы. Все это отслеживаем и радуемся, когда бывшие ученики сами рассказывают о своей жизни, приходя к нам в гости. Оценивать эффективность командной работы можем в том числе по результатам сдачи выпускных экзаменов, участию наших учащихся в мероприятиях различного уровня. В этом плане у нас нет никаких проблем.
