Студент педуниверситета стал победителем Всероссийского конкурса научно-исследовательских работ и проектов «Научный прорыв»

Магистрант Алтайского педуниверситета Владислав Алексеенко стал победителем Всероссийского конкурса научно-исследовательских работ и проектов «Научный прорыв».

Конкурс проходил на базе Южно-Уральского технологического университета в заочной форме.В нем принимали участие студенты среднего профессионального и высшего образования всех ступеней обучения (бакалавриат, специалитет, магистратура), а также школьники, занимающиеся научными исследованиями. Учащимся предлагалось попробовать свои силы в двух номинациях: лучший научный проект и лучшая научно-исследовательская работа. В каждой номинации отдельно оценивались работы и проекты магистрантов, студентов и школьников. 

Участникам конкурса достаточно было отправить свою работу для оценки экспертами и дальнейшего подведения итогов. В результате Владислав Алексеенко стал лучшим в направлении «Лингвистика и гуманитарные дисциплины». Исследование студента носит название «Обучение нормативному произношению изучающих французский язык как второй иностранный с использованием Интернет-ресурсов» и посвящена вопросу использования интернета как вспомогательного материала для изучения французского языка как второго иностранного.

«В работе представлен разработанный мной комплекс упражнений для постановки нормативного французского произношения с использованием Интернет-ресурсов и анализ результатов пробного обучения учащихся средних классов в рамках производственной педагогической практики в гимназии №131 города Барнаула», - прокомментировал Владислав.

Данную тему магистрант выбрал неслучайно. По его словам, в школе на изучение языка отводится только два учебных часа в неделю, и этого не хватает для усвоения полной программы.

«Формирование навыков произношения связано с полной перестройкой работы артикуляционного аппарата, необходимо часто выполнять фонетические упражнения. И если данное количество часов нельзя увеличить, то можно использовать материалы Интернета как вспомогательное средство. В своей работе я попытался ответить на вопрос, как грамотно использовать Интернет-ресурсы в ходе учебного процесса», - отметил студент.

Победа в конкурсе позволила Владиславу не только рассказать о своем научном опыте другим, но и претендовать на повышенную академическую стипендию в своем вузе.